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紅磚灰瓦，是許多(duō)人對深圳中(zhōng)學(xué)泥崗校區(qū)的第一印象。作(zuò)為(wèi)深圳教育的窗口和文(wén)化名(míng)片，深圳中(zhōng)學(xué)泥崗校區(qū)具(jù)備先進的教學(xué)模式和理(lǐ)念，領跑中(zhōng)學(xué)校園建設，是深圳加強教育發展，加快深圳建設中(zhōng)國(guó)特色社會主義先行示範區(qū)的重點民(mín)生項目。

校區(qū)借鑒斯坦福大學(xué)、清華大學(xué)等著名(míng)學(xué)府的建築風格，按照“一心兩軸三區(qū)”的規劃，将校園分(fēn)為(wèi)教學(xué)區(qū)、運動區(qū)及生活區(qū)。

相比傳統校園，深圳中(zhōng)學(xué)泥崗校區(qū)在智慧校園的設計和建設上均有(yǒu)創新(xīn)和突破。作(zuò)為(wèi)領先的物(wù)聯網産(chǎn)品及解決方案提供商(shāng)，創捷科(kē)技(jì )也為(wèi)深圳中(zhōng)學(xué)泥崗校區(qū)智慧校園的建設貢獻了自己的力量。

在項目中(zhōng)，創捷科(kē)技(jì )基于智慧校園解決方案，通過信息技(jì )術與教育教學(xué)實踐的深度融合，有(yǒu)效連接師、生、家、校，做到校園生活便捷化、校園管理(lǐ)智慧化、課堂教學(xué)互動化、家校溝通無縫化，構建基于互聯網的教育服務(wù)新(xīn)模式。

01

【智慧校園現狀分(fēn)析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體(tǐ)看，我國(guó)智慧校園建設的觀念稍有(yǒu)滞後，從對智慧校園概念理(lǐ)解角度來看，很(hěn)多(duō)學(xué)校對智慧校園的概念理(lǐ)解不夠準确和全面，導緻建設工(gōng)作(zuò)僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有(yǒu)真正實現校園管理(lǐ)、教與學(xué)的智慧化。

部分(fēn)教師對智慧校園認識還不到位，缺乏現代教育技(jì )術的先進教學(xué)理(lǐ)念，信息化教學(xué)應用(yòng)水平有(yǒu)待提升，甚至認為(wèi)智慧校園建設會增加教師的工(gōng)作(zuò)量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當前不少學(xué)校在開展智慧校園建設時，缺乏經驗和智慧校園頂層設計，沒有(yǒu)統一于一個應用(yòng)平台下的智慧校園信息化平台，做出的頂層規劃設計與學(xué)校實際需求相分(fēn)離，隻滿足當前局部需求，沒有(yǒu)進行系統、長(cháng)遠(yuǎn)的規劃和設計，導緻很(hěn)多(duō)公(gōng)共教育資源沒有(yǒu)實現實質(zhì)性共享，違背了智慧校園建設的初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智慧校園建設應在硬件和軟件方面形成合力，才能(néng)凸顯雲計算、物(wù)聯網、大數據等新(xīn)技(jì )術在智慧校園建設應用(yòng)中(zhōng)的作(zuò)用(yòng)，目前各地在智慧校園建設過程中(zhōng)，普遍存在“重硬件，輕軟件；重建設，輕應用(yòng)”等現象。在學(xué)校硬件設備配置高标準建設，不惜重金投入，部分(fēn)硬件技(jì )術性能(néng)參數遠(yuǎn)高于實際需求，反而最為(wèi)重要的軟件系統方面投入甚少，智慧化應用(yòng)平台停滞不前，與傳統數字校園相比沒有(yǒu)太大變化，忽視了軟件平台系統在智慧校園建設中(zhōng)的重要性。

智慧校園的核心建設應體(tǐ)現以應用(yòng)為(wèi)本，從學(xué)校辦(bàn)公(gōng)、教學(xué)、教務(wù)、教研、德(dé)育、後勤等校園實際需求出發，合理(lǐ)設計，開發适應智慧化校園的信息化系統平台。

數據不互通，業務(wù)孤立分(fēn)散

許多(duō)學(xué)校雖然建有(yǒu)學(xué)校門戶網站、部分(fēn)OA、校園一卡通、電(diàn)子班牌等智能(néng)化系統，各應用(yòng)系統單獨建設、相互獨立，各系統基礎數據賬号和應用(yòng)業務(wù)數據等信息不通缺乏統一性，用(yòng)戶在不同管理(lǐ)系統要進行多(duō)次登錄的繁瑣操作(zuò)，無法做到單點登錄，系統間是獨立不互通的“信息孤島”，最終演變成新(xīn)的信息資源孤島，造成許多(duō)投入和教育資源的浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總體(tǐ)框架圖